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如何培养好自己的孩子

来源:原创  发布人:姚松波   姚松波在线心理咨询QQ状态    发布时间:2010-10-25  

如何培养好自己的孩子

各位家长朋友们,很高兴在这里和大家一起探讨和交流这个非常熟悉又感到陌生的话题。说他熟悉,是因为大家听得太多,看得太多,说得太多,好像都有道理,耳朵都要听出茧子了。说其陌生,是因为大家都希望能寻找一套简单、易懂、可行的绝招妙计,总觉得听着好听、用着难用,可在实际生活中教育孩子的时候还是无从下手。

我们通常说,孩子的培养是家庭、社会和学校共同作用的结果。社会和学校的作用无疑是重要的,但同时也是我们很难左右的,我们能够掌控的,或者说我们能有所作为的只有家庭教育这一块。孩子在初中以前,大部分时间是和家长在一起度过的,孩子越小,和家长在一起的时间越多;孩子越小,可塑性越强,家长起的作用越大,家庭教育的空间也越大。到了初中以后,孩子的各种习惯和素养已基本定型了,孩子也进入了青春期和第二反抗期,或者叫叛逆期,家长想介入也已经晚了,难度大、效果差。今天给大家推荐一种非常经典的、简单易学的教育孩子的方法,希望大家仔细领会和揣摩,在以后的教育孩子时能有所帮助。这一亲子教育模型是由亲子教育第一人董进宇博士研究了国内外教育经典,并结合自己的成长经历总结出来的,在全国开展讲座上千场,是广受欢迎而且证明简单便捷、行之有效的教育模型。这个模型主要包括以下几个方面:

一、教育孩子的真正目的:培养真正的人;教育孩子的基本思路:引发孩子成长的动力。

这里主要是说,教育孩子不仅仅只是关注孩子的学习,因为社会需要多方面素质的、全面发展的人,所以我们培养的应该是适应社会的一个全面发展的人,而不是学习的工具、读书的书橱,这实际上就是现在教育界广泛提及的素质教育。

但这不能仅局限在口号层面,对教育孩子是有很大实际意义的。三四十岁,或者有更多社会经历的人都知道,在校学习优秀的孩子步入社会之后未必能快速适应社会,成就一番事业,而有一些在校学习成绩不是很突出的孩子,在社会上则是如鱼得水,或在企业,或在政府事业单位,或独自创业,经过十几年的奋斗,逐渐站稳脚跟,做出了不菲的业绩。而那些在校听话、被教师当做宝贝蛋的孩子,大多数步入社会之后,默默无闻,逐渐被社会的大潮淹没。这说明了什么呢?社会需要的是包括合作能力、学习能力、创新能力等多方面能力的人,而我们关注的仅仅是孩子的一个方面。我们的期待和社会需求之间有一定的偏差。在孩子成长过程中,家长的视野应该放宽一点,从多方面关注自己的孩子,引导自己的孩子,从多方面发现孩子的闪光点,及时给予鼓励、表扬和肯定,以此为基点,发展孩子的优良品质,促进孩子的全面健康发展。

有了这种认识,在教育培养我们的孩子的时候,我们就不会用带色眼睛看待我们的孩子,只关注孩子的学习成绩,而看不到孩子善良、聪明、勤劳、热情、诚实等优良品质,一叶障目、不见泰山。我们家长的心态就会平和很多,你就会发现,我们的孩子还真有不少优点呢!我们的孩子还是充满希望的!有着这样一种心态,我们的负面情绪,诸如担心、焦虑、不满等就会少很多,就会用温暖、肯定、支持的目光看孩子,孩子就会得到尊重和理解,更愿意和家长沟通和交流,孩子就会更加自信,优点就会越来越多,克服困难的勇气就会倍增,也会带动孩子的学习成绩的改善。这就叫不治而治,无心插柳柳成荫。

我经常给家长说,我们不唠叨孩子的学习,并不是不关注孩子的学习,我们对给孩子一点温暖、陪伴和支持,多看到孩子的成绩和优点,他的缺点和不足就会越来越少,学习自然就会好起来。就像一个圆代表孩子的所有习惯和品质,黑色代表缺点,白色代表优点,我们的希望是白色越来越多,黑色越来越少。要达此目的有两种方法:一种是纠正缺点,扩大优点,一种是培育优点,减少缺点,那一种方式孩子更容易接受,更有效呢?显然是后者。

另外我们也会发现,在小学很听话、家长管教很严的孩子,小学学习成绩一直不错,可到了初中以后,对学习却难以适应,成绩一落千丈。这是为什么呢?就是因为在小学,知识比较简单,家长可以辅导,孩子的学习一直是在家长的强迫中进行的,孩子没有自主学习的体验,没有从学习中体验到成功的快乐和幸福,孩子自己没有成长的动力,没有学习的方法和技巧,不会安排自己的学习和生活。一旦脱离了家长的严格监控,自己就感到无所是从,不知道如何学习和安排自己的生活,学习效率下降,成绩不如预期。所以,从小就要培养孩子学习的兴趣,引发孩子求知的欲望,把学习当做自己的需要,引发孩子成长的动力。这才是培养孩子的长远之策。

那么不少家长会说,大家都知道这个道理,那么具体怎么做呢?我们在后面会给大家提供具体可操作的方法,就是按照董进宇博士提出的教育孩子的工具和精神软件进行,肯定有效果。

二、教育的高压线:忽略孩子的存在、强迫、破坏性批评;教育的陷阱:有条件的爱、输不起的心态。

这里说的是高压线,是指在教育孩子过程中最容易犯、而且对孩子的成长危害最大教育方式。有不少家长把教育孩子当成了实现自己未了心愿的一种工具,完全忽略了孩子的兴趣和需要,不考虑孩子的潜质和特长。比如要把孩子培养成钢琴家、舞蹈家、画家、演员等,不考虑孩子在这方面有没有天赋、有没有兴趣,孩子的学习变成了一种折磨和煎熬,孩子感到很有压力,感到非常痛苦。我们总觉得这是为孩子好,使我们的强迫有了更多的正当性。实际上如果孩子没有兴趣,没有天赋,只能是对孩子的一种伤害,一旦到你没有能力控制孩子的时候,你的一切努力将会功亏一篑。我们曾经听说过这样的案例:有一个孩子的钢琴已经达到很高的级别,获得了全国很多奖项,可当问他对将来有什么打算时,他表示不想当钢琴家,看到钢琴就烦,恨不得把钢琴砸掉。那家长对孩子的培养对孩子未来的发展有什么用呢?

在培养孩子的过程中,要给孩子充分的尊重,引发孩子主动学习和成长的动力和欲望,不能随意指责和批评孩子,打击孩子的自尊心和自信心。这样的结果,就是孩子成长过程中,自卑、懦弱、依赖的品质逐渐养成,孩子很难健康快乐的成长。有的家长,教育孩子的时候,不考虑孩子的感受和看法,只按自己的经验和标准一味要求孩子遵从,没有站在孩子的生活环境、心理感受出发来教育孩子,这种教育只能靠你的威严得到孩子表面的认可,而不能起到真正的教育作用,甚至适得其反。

破坏性批评也是家长经常犯的错误。一旦孩子某一件事或者某一方面不满意,火气一上来,家长动辄破口大骂,或者把孩子说的一无是处,陈谷子烂芝麻都抖出来了,新帐旧账一起算。这种竭斯底里的不顾一切的教育方法是不恰当的,是对孩子所有努力的一种彻底否定,是对孩子自尊心和自信心的严重破坏和摧毁,孩子只能变得懦弱和自卑。

对孩子的爱应该是无条件的,不管孩子表现怎么样,成绩是好是坏,潜质是否聪明,是否表现优秀,我们都会给孩子送去同样的阳光和关爱。而不是孩子取得成绩的时候,我们恩爱有加、阳光灿烂,孩子遇到挫折和失败的时候,我们冷眼相向、批评和打击接踵而至。我们给孩子提供的是无限的爱和支持,无论任何时候、任何情况下,孩子才有安全感,才能对周围接纳和信任,孩子才能把家庭当成心灵的港湾,快乐的成长。

输不起的心态也是要不得的。我们家长总是这样想,如果这次考不好,孩子就没有希望了;如果考不上重点高中,孩子就完了;如果考不上理想大学,孩子就没有前途了。孩子们各方面的素质是不同了,社会的需求也是多方面的,孩子发展的机会是多样的,任何一次失败对孩子来说都是一种选择,都是一种机会。即使这条路走不通,未来的路还有很多条,孩子在任何一个领域都可能有所作为的。抱着这种那个心态教育孩子,我们的心胸就会宽广许多,对孩子就会仁慈许多,和孩子的沟通就会容易许多。就不至于硬上墙,把孩子往死角里逼,孩子的性格也会豁达许多。

三、要达到把孩子培养正一个真正的人的目的,我们家长可以采用的方法和注意的原则很多,主要有以下八个方面,董进宇博士把这总结为我们家长可以采用的八大工具:

第一个工具是"无条件的爱"。作为父母,爱孩子是我们的天性,但是有意识地爱孩子,是培养孩子最重要的一种方法。当一个人被无条件地爱着的时候,他的自信心会大增!

第二个工具是"鼓励"。告诉你的孩子:"没问题!爸爸(妈妈)相信你!"每位家长都应牢记:孩子的勇气和自信是被鼓励出来的,而鼓励是需要每天做的事情!

第三个工具是"表扬"。当孩子的一个行为做对了,我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来,才能使他下次接着再做,被认可了,他的自我价值会上升,自信会增强。

第四个工具是"确认"。一个行为是对还是错,孩子是不知道的。家长要告诉孩子哪些是对的,哪些是错的。这里不带有任何表扬和批评,家长要客观地帮孩子分清是。

第五个工具是"理解"。家长要用"理解"这个工具走进孩子的心灵,不再批评、苛责。

第六个工具是"陪伴"。孩子出生后,他的成长处在一种孤立无援的状态,他就会孤独、无助、没有安全感,需要家长的陪伴。否则,他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感,也就没有办法成长。

第七个工具是“制定规则”。比如孩子放学到家是先看电视,还是先做作业;是吃过饭再看电视,还是边看电视边做作业;每周花多少零花钱,什么情况下可以给孩子奖励等等。我们要给孩子制定规则,这样孩子才知道什么可以做,什么不可以做,做到什么程度为好,不至于让孩子无所适从,利于孩子习惯的养成。有些家长,没有给孩子制定规则,随心所欲,看到孩子看电视就批评,这种批评和教育是无效的,孩子是很难接受的。

第八个工具是"批评"。这是应该非常小心慎用的工具。“批评”只有针对行为本身才可能起作用。使用这个工具的前提是:家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定!因此最保险的办法就是尽量不用批评。

右边代表的是家长要在孩子身上完成的任务,董进宇博士把这当做教育过程中给孩子身上安装的软件,孩子借助着这些软件,就可以满足一生的需要,能顺利解决遇到的各种问题,成就一番事业:

第一个要镶进孩子生命里的软件是"自尊心"。如果孩子没有建立起自尊心,他就不会在意别人怎样看他,他不懂如何去看别人的眼神,他也就不会寻求别人的尊重和认可,由此也就没有了上进心。

第二个软件是建立孩子的"自信心"。培养孩子的自信心对家长来说,不能说是一辈子的任务,至少是孩子25岁以前的任务。

第三个精神软件是"责任心"。责任心没建立,一个孩子是断然不可能去积极进取的!孩子会变得被动,家长推一下他动一下。

记得在实验小学的一次家长会上,有一个优秀家长作交流发言让我很感动,很有启发。这位家长做点小生意养家糊口,肯本没有时间照看孩子,没有时间、也没有能力辅导孩子作业,早上孩子自己起来读书,甚至包括抽火做饭、刷锅、下火有时候都要靠孩子自己完成,但孩子的学习非常优秀。家长说,孩子做事很负责任,煤火没灭过,事情做得很好。我想正因为有了责任心,孩子形成了独立、积极、负责的性格,不依赖别人、安排自己的学习和生活,有了这份责任,对自己充满了期待和自信,有了成长的动力。

相反,很多家长对孩子的作业特别上心,陪着孩子做作业,陪着孩子读书,把饭端到跟前,不让孩子做任何家务唯恐耽误孩子学习的家长,学习成绩反而不出色,甚至出现了依赖,甚至厌烦学习,这是为什么呢?就是因为没培养出孩子的责任心,没把学习当成自己的事情,或者当成了为别人学习和读书,没有成长的动力。

第四个精神软件是"主动进取精神"。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,"学习"是一种脑力劳动,而脑力劳动的特点是,劳动者必须处于"主动状态"才能学习好。这和多方面因素是相关的,有了自尊、自信,对学习有了乐趣,就会产生主动进取的精神。

第五个精神软件是"学习兴趣"。如果在孩子大脑的神经系统中,做一个学科的功课会产生条件反射的快乐,学习兴趣就产生了。

第六个精神软件是"好习惯"。真正以学习为生的人不是靠意志力来学习的,这些人都是因为学习产生快乐才会没日没夜地做,后来就成了习惯。

每一位家长朋友,看了董进宇博士的亲子教育模型,你有些什么启发呢?只要我们充分利用这八个工具,给孩子装载这六大精神软件,孩子就能成为一个真正的人,健康快乐的成长为社会的有用之才。

林芳  (在线一对一咨询:300元/50分钟/次女 | 北京-北京 | 国家三级心理咨询师咨询方式:QQ文字/QQ语音咨询次数:2087次  |   好评率(99.86%) [查看评价详细]擅长咨询的问题:婚恋两性 | 婚恋两性|人际关系|亲子关系|压力疏导|情绪疏导|认识自我
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